Нейропсихологическая диагностика|
Помощь детям с трудностями обучения
и развития| Бережная адаптация семьи.

Евгения Коробенкова
Клинический и детский психолог| Опыт работы 18 лет
9 лет
опыт работы
детским нейропсихологом
18 лет
опыт работы
детским психологом
более 4000
консультаций родителей
и занятий с детьми
9 лет
опыт работы
нейропсихологом
18 лет
опыт работы
детским психологом
более 4000
консультаций родителей
и занятий с детьми
Могу помочь, если у ребенка:
  • Гиперактивность
    и рассеянность
  • Трудности
    в обучении
  • Эмоциональные
    трудности
  • Проблемы
    в поведении
Могу помочь,
если у ребёнка
  • Гиперактивность и рассеяность
  • Трудности в обучении
  • Проблемы в поведении
  • Эмоциональные трудности
Понять, а не обвинять
Трудности в обучении и поведении чаще всего не связаны с упрямством или ленью ребёнка, неправильным воспитанием родителей. Не являются ничьей виной.
Моя работа — смотреть глубже внешних проявлений трудностей ребёнка. Неконструктивное поведение часто связано с тем, что некоторые функции нервной системы и мозговые структуры ещё находятся в стадии созревания. И ребенок выбирает самый доступный ему способ адаптации.

Изучить особенности мозговой организации, уровень зрелости зон мозга, отвечающих за навыки и умения конкретного ребёнка можно с помощью нейропсихологической диагностики.

Её разрабатывали совместно неврологи, психофизиологи и психологи. Сейчас такая диагностика помогает нам разобраться в глубинных причинах особенностей ребёнка и показать родителю, как уровень зрелости функций мозга ребёнка влияет на способности учиться, говорить, адаптироваться и многое другое.
Понять,
а не обвинять
Трудности в обучении и поведении чаще всего не связаны с упрямством или ленью ребёнка, неправильным воспитанием родителей.
Не являются ничьей виной.
Моя работа — смотреть глубже внешних проявлений трудностей ребёнка. Неконструктивное поведение часто связано с тем, что некоторые функции нервной системы и мозговые структуры ещё находятся в стадии созревания. И ребенок выбирает самый доступный ему способ адаптации.

Изучить особенности мозговой организации, уровень зрелости зон мозга, отвечающих за навыки и умения конкретного ребёнка можно с помощью нейропсихологической диагностики.

Её разрабатывали совместно неврологи, психофизиологи и психологи.
Сейчас такая диагностика помогает нам разобраться в глубинных причинах особенностей ребёнка и показать родителю, как уровень зрелости функций мозга ребёнка влияет на способности учиться, говорить, адаптироваться и многое другое.
_______________
Когда родители начинают видеть не только внешние проявления сложностей ребёнка, а их глубинные причины, появляется главное - понимание.

А вместе с пониманием приходят возможности поддержки, спокойствие и уверенность.
Когда родители начинают видеть не только внешние проявления сожностей ребёнка,
а их глубинные причины, появляется главное - понимание.

А вместе с пониманием приходят возможности поддержки, спокойствие и уверенность.
Обо мне
Здравствуйте, дорогие родители и коллеги!

Работаю с детьми от 1,5 лет и старше с проблемами в поведении, трудностями обучения. Оказываю нейропсихологическую помощь детям с особенностями в развитии, такими как задержка в развитии (ЗПР, ЗПРР), алалия, СДВГ, РАС, нарушения мышления, памяти и других психических процессов.

Провожу глубокую дифференциальную диагностику психоречевого развития детей, даю заключение клинического психолога и каждому ребенку подбираю индивидуальную программу занятий.

Мама двоих детей с задержкой речевого развития.
Знаю изнутри, как быть мамой детей с нейроособенностями.
Обо мне
Здравствуйте, дорогие родители и коллеги!

Работаю с детьми от 1,5 лет и старше с проблемами в поведении, трудностями обучения.

Оказываю нейропсихологическую помощь детям с особенностями в развитии, такими как задержка в развитии (ЗПР, ЗПРР), алалия, СДВГ, РАС, нарушения мышления, памяти и других психических процессов.

Провожу глубокую дифференциальную диагностику психоречевого развития детей, даю заключение клинического психолога и каждому ребенку подбираю индивидуальную программу занятий.

Мама двоих детей с задержкой речевого развития. Знаю изнутри, как быть мамой детей с нейроособенностями.
Мои дипломы и награды
  • 2007 г. — «Педагог. Преподаватель психологии». Диплом о высшем психологическом образовании, МГПУ
  • 2017 г. — «Клинический психолог». Диплом о профессиональной переподготовке, Институт Психотерапии и Клинической психологии

  • 2011 г. — «Финалист окружного этапа профессионального конкурса педагог-психолог года», Награда от Департамента Образования г. Москвы:
Курсы
повышения квалификации
  • 2025 г. — «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)». Удостоверение о повышении квалификации, ДПО НАДПО, 150 часов;
  • 2014 г. — «Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза». Удостоверение о повышении квалификации, МГППУ, 72 часа;
  • 2014 г. — «Нейропсихологическая диагностика: особенности поведения, трактовка результатов, написание заключений». Сертификат ЦПМСС «Взаимодействие», 18 часов;
  • 2013 г. — «Интегративные методы нейропсихлогической коррекции». Ассоциация нейропсихологов и психотерапевтов, 72 часа;
  • 2013 г. — «Работа с детскими страхами. Работа с образами и символами в психологическом консультировании». Сертификат ЦПМСС «Взаимодействие», 18 часов;
  • 2012 г. — «Психодиагностика высших психических функций и эмоционально-волевой сферы у детей и подростков и пути их коррекции». Сертификат ЦПМСС «Взаимодействие», 36 часов;
  • 2012 г. — «Организация внеучебной работы в инклюзивном образовании». Удостоверение о повышении квалификации, МГППУ, 72 часа;
  • 2009 г. — «Техники психодрамы в групповой и индивидуальной работе». Удостоверение о повышении квалификации, МГППУ, 72 часа.
Курсы
повышения квалификации
Направления
психологической помощи детям

От 1,5 — 3 лет

Сенсомоторное развитие
и активизация/запуск речи.

Рекомендуется обратиться, если ребёнок:

  • поздно начинает говорить
  • хуже, чем сверстники понимает обращённую речь
  • отличается повышенной возбудимостью
  • с запозданием осваивает двигательные навыки
  • не интересуется игрушками
От 4 — 6 лет
Психологическая подготовка к школе, развитие
высших психических функций и саморегуляции.

Рекомендуется обратиться, если у ребёнка:

  • имеются признаки гиперактивности и невнимательности
  • трудности в подготовке к школе
  • задержка речевого развития
  • частые смены настроения, истерики, тревожность
  • сложности в общении со сверстниками
от 7 — 11 лет
Развитие высших психических функций, учебных навыков, положительной самооценки.

Рекомендуется обратиться, если ребёнок:

  • быстро утомляется
  • ленится и не хочет учиться
  • имеет трудности с усвоением нового, запоминанием
  • испытывает трудности чтения, письма и счета
  • рассеян, невнимателен
  • гиперактивен
  • имеет эмоциональные проблемы
  • испытывает трудности в общении
От 11 — 16 лет
Развитие эмоциональной устойчивости, самоорганизации и высокой самооценки.

Рекомендуется обратиться, если ребёнок:

  • испытывает трудности с концентрацией внимания
  • быстро устает при умственной нагрузке
  • имеет проблемы с памятью и усвоением материала
  • отличается импульсивностью, испытывает трудности с саморегуляцией
  • имеет повышенную тревожность
  • неуверен в себе, заниженная самооценка
  • часто испытывает ошибок, неудач
Направления
психологической помощи детям

От 1,5 — 3 лет

Сенсомоторное развитие
и активизация/запуск речи.

Рекомендуется обратиться, если ребёнок:
  • поздно начинает говорить
  • хуже, чем сверстники понимает обращённую речь
  • отличается повышенной возбудимостью
  • с запозданием осваивает двигательные навыки
  • не интересуется игрушками
От 4 — 6 лет
Подготовка к школе, развитие
высших психических функций
и саморегуляции.

Рекомендуется обратиться, если у ребёнка:
  • имеются признаки гиперактивности и невнимательности
  • трудности в подготовке к школе
  • задержка речевого развития
  • частые смены настроения, истерики, тревожность
  • сложности в общении со сверстниками
от 7 — 11 лет
Развитие высших психических функций, учебных навыков, положительной самооценки.

Рекомендуется обратиться, если ребёнок:
  • быстро утомляется
  • ленится и не хочет учиться
  • имеет трудности с усвоением нового, запоминанием
  • испытывает трудности чтения, письма и счета
  • рассеян, невнимателен
  • гиперактивен
  • имеет эмоциональные проблемы
  • испытывает трудности в общении
От 11 — 16 лет
Развитие эмоциональной устойчивости, самоорганизации и высокой самооценки.

Рекомендуется обратиться, если ребёнок:
  • испытывает трудности с концентрацией внимания
  • быстро устает при умственной нагрузке
  • имеет проблемы с памятью и усвоением материала
  • отличается импульсивностью, испытывает трудности с саморегуляцией
  • имеет повышенную тревожность
  • неуверен в себе, заниженная самооценка
  • у ребёнка страх ошибок, неудач
Как проходит работа

Обращение

Оформите заявку на сайте или свяжитесь со мной любым удобным способом с помощью контактов, указанных на сайте.

Расскажите мне о том, что вас беспокоит. Я помогу подобрать время для записи.
Диагностика и составление индивидуального плана занятий
Ребёнок проходит комплексное нейропсихологическое обследование. Читать подробнее

Диагностика позволит узнать причины трудностей обучения и поведения ребёнка.
Индивидуальные или групповые занятия
Ребёнок занимается со специалистом по адаптированной под него программе.

Продолжительность курса индивидуальна и зависит от проблемы и динамики прогресса.
Мои услуги
Диагностика и составление индивидуального плана занятий.
Нейропсихологическая диагностика. 90 минут
Онлайн: от 5 лет и старше
Офлайн: от 1,5 лет и старше

Вы получите детальное представление об особенностях протекания психических функций ребёнка: восприятия, моторики, памяти, зрительно-пространственных представлений, мышления, речи. Увидите, как выявленные особенности связаны с уровнем зрелости определённых отделов или функциональных блоков мозга.

По итогам диагностики даются практические рекомендации о развивающих занятиях, обучении, общении и нагрузке, подходящих вашему ребёнку.
Читать подробнее
Диагностика готовности к школе. 60 минут
Онлайн/офлайн: от 5 до 8 лет.

Вы получите представление об уровне интеллектуальной, волевой, эмоциональной и мотивационной зрелости ребенка для поступления и обучения в первом классе.

Вы получите практические рекомендации, как снизить риск трудностей адаптации к новым условиям и создать основу успешного старта в школе.
Читать подробнее
Психологическая диагностика эмоциональных проблем. 60 мин
Онлайн: от 5 лет и старше
Офлайн: от 1,5 лет и старше

Проведу диагностику тревожности, импульсивности и раздражительности, низкой самооценки, проблем общения. Вы получите понимание причин трудностей и рекомендации для общения с ребёнком.
Читать подробнее
Мои услуги
Диагностика и составление индивидуального плана занятий.
Нейропсихологическая диагностика. 90 минут
Онлайн: от 5 лет и старше
Офлайн: от 1,5 лет и старше

Вы получите детальное представление об особенностях протекания психических функций ребёнка: восприятия, моторики, памяти, зрительно-пространственных представлений, мышления, речи. Увидите, как выявленные особенности связаны с уровнем зрелости определённых отделов или функциональных блоков мозга.

По итогам диагностики даются практические рекомендации о развивающих занятиях, обучении, общении и нагрузке, подходящих вашему ребёнку.

Читать подробнее
Диагностика готовности к школе. 60 минут
Онлайн/офлайн: от 5 до 8 лет.

Вы получите представление об уровне интеллектуальной, волевой, эмоциональной и мотивационной зрелости ребенка для поступления и обучения в первом классе.

Вы получите практические рекомендации, как снизить риск трудностей адаптации к новым условиям и создать основу успешного старта в школе.

Читать подробнее
Психологическая диагностика эмоциональных проблем. 60 мин
Онлайн: от 5 лет и старше
Офлайн: от 1,5 лет и старше

Проведу диагностику тревожности, импульсивности и раздражительности, низкой самооценки, проблем общения. Вы получите понимание причин трудностей и рекомендации для общения с ребёнком.

Читать подробнее
Занятия с нейропсихологом не исправляют ребенка,
а помогают раскрывать его возможности.
Нейропсихолог не стремится подогнать ребёнка под универсальные нормы. Его задача понять особенности работы мозга, выявить присущие ребёнку способы восприятия и адаптации.

А дальше, опираясь на особенности мозговой организации именно этого ребёнка, помочь ему освоить навыки, необходимые для успешного обучения и жизни.
Занятия с нейропсихологом не исправляют ребенка,
а помогают раскрывать его возможности.
Нейропсихолог не стремится подогнать ребёнка под универсальные нормы. Его задача понять особенности работы мозга, выявить присущие ребёнку способы восприятия и адаптации.

А дальше, опираясь на особенности мозговой организации именно этого ребёнка, помочь ему освоить навыки, необходимые для успешного обучения и жизни.
Индивидуальные и групповые занятия
  • Нейропсихологическая коррекция офлайн
    читать подробнее
  • Нейропсихологическая коррекция онлайн
    Читать подробнее
  • "Нейроигры с мамой" групповые занятия офлайн
    для детей от 1.5 до 3 лет
    читать подробнее
  • Психологическое консультирование
    онлайн в email переписке.
    читать подробнее
Индивидуальные и групповые занятия
  • Нейропсихологическая коррекция офлайн
    читать подробнее
  • Нейропсихологическая коррекция онлайн
    Читать подробнее
  • «Нейроигры с мамой» групповые занятия офлайн
    для детей от 1.5 до 3 лет
    читать подробнее
  • Психологическое консультирование онлайн
    в email переписке.
    читать подробнее
Отзывы родителей
Галина сын Никита, (10 лет)
Запрос: быстрая утомляемость, трудности в учёбе, задержка речи
Добрый день! По рекомендации невролога в возрасте 9 лет мы обратились за нейропсихологической помощью к Евгении Валерьевне. У моего сына были трудности в учёбе,низкий уровень речевого развития, быстрая утомляемость.

Евгения Валерьевна с первых же занятий нашла подход к сыну и заинтересовала его. На занятия ребёнок ходит с большим удовольствием. Во время занятий они выполняют двигательные упражнения, разгадывают ребусы, работают с текстами, выполняют логические задания. Мне очень нравится, что Евгения Валерьевна в каждое занятие добавляет новые двигательные и умственные задания. После занятия Евгения даёт советы для домашних заданий, что позволяет закрепить пройденное.

Благодаря этим занятиям сын стал более общительным, лучше стал пересказывать прочитанное, грамотнее выражать свои мысли. Мы благодарим Евгению Валерьевну за достигнутые результаты в развитии ребёнка. Она не только хороший специалист, ответственно подходящий к своей работе, но и замечательный человек. Будем и дальше посещать её занятия.
Надя, сын Степан (6 лет)
Запрос: подготовка к школе, неусидчивость
Впервые услышала про занятия с нейропсихологом, когда ребёнку оставался год до школы. Пришло время научиться читать, писать, считать. Для этого необходима усидчивость, которой у нас не было. Сын занимался с логопедом, но постоянно отвлекался.

Занятия с Евгенией направлены на развитие памяти, внимания, речи. Они проходят в игровой форме, ребёнок с удовольствием бежит к педагогу и активно участвует во всех заданиях. Для меня было удивительно, что комплекс изивческих упражнений учит не отвлекаться и сосредоточиться на задании. Важно, чтобы родители дома с детьми закрепляли полученные знания. Мы повторяем скороговорки, повторяем упражнения. Могу точно сказать, что эффект ЕСТЬ.

Спасибо Евгении!

Галина, дочь Даша (5 лет)
Запрос: расстройство аутистического спектра, нарушения речи, тревожность
На момент обращения к специалисту нейропсихологу (в возрасте 5 лет), дочка очень плохо разговаривала. В 3 годика ей поставили диагноз РАС (расстройство аутистического спектра). Говорила только отдельные слова и очень редко короткие предложения из двух слов. В быту редко пользовалась словами. Была очень неусидчива, отвлекалась на посторонние звуки или предметы. Почти не могла и(или) не хотела повторять показанные нейропсихологом упражнения.

За 8 месяцев занятий у специалиста Евгении Коробенковой у нас произошли существенные изменения к лучшему в развитии. Речь стала прогрессировать. Теперь она чаще говорит предложениями, короткими и иногда длинными. Их стало намного больше, ими она выражает свои потребности и характеризует происходящее вокруг нее. Речь стала более осмысленной! Также заметно лучше стало в плане нервозности и неусидчивости. Дочка стала более терпеливой и повторяет показанные ей упражнения практически сразу. Занятия проходят по методу сенсорной интеграции.

Евгения очень приятный человек, любящий детей и хороший специалист! Я очень довольна результатом, поскольку произошли значительные изменения в развитии ребенка! Этому еще поспособствовал комплекс мер по развитию и образованию. Еще дочка ходит на занятия в другой центр к разным специалистам и в садике у нее проходят занятия с психологом, логопедом и дефектологом. Большое спасибо Евгении за вклад в развитие моего ребенка! За хороший результат!

Ирина, дочь Диана (7 лет)

Запрос: лёгкая умственная отсталость, низкий уровень моторного развития, нарушения мышления и памяти
Спасибо большое нейропсихологу, Евгении Валерьевне за время занятий, проведённых с моей дочерью, начиная с шестилетнего возраста. У нас лёгкая умственная отсталость (поставили в пять лет). Во многом была большая задержка. Но, после занятий ребёнок догнал своих ровесников, по тесту Векслера мы набрали ближе к высокому баллу. Сейчас нам 7 лет. У нас большие сдвиги в учёбе и усвоении материала: начали учить стихи (чего раньше у нас не было или проходило очень плохо, всё забывалось на следующий день), стало лучше с координацией, ребёнок стал физически более развит и сильнее. Моему ребёнку нравится посещать занятия, они всегда интересные,, она с радостью бежит в ожидании чего-то нового. Ребёнок стал более активен во всём. Если бы знала раньше про нейропсихологию, пришла бы сразу. Спасибо большое за ваш вклад!
Екатерина, дочь Лиза ( 10 лет)
Запрос: трудности обучения, медлительность, невнимательность
Наша дочь посещает занятия психолога Евгении Валерьевны второй год. Пришли с серьёзными проблемами: слабая моторика, невнимательность, медлительность. Сейчас мы видим очень хорошие результаты: в школе повысилась успеваемость, улучшилась социальная адаптация, девочка стала более внимательной. А самое главное, ей очень нравится посещать занятия. Очень благодарны Евгении Валерьевне за добросовестное отношение к занятиям с ребёнком и доброжелательную атмосферу в коллективе с детьми.

Ольга, сын Влад (9 лет)

Запрос: трудности обучения, конфликты с одноклассниками
Занятия с психологом Евгенией Валерьевной нам очень нравятся. Ходим к ней почти год. Сын был нервным, раздражительным, не мог найти «общий язык» с одноклассниками, с трудом выполнял школьные домашние задания. Сейчас нормально общается с одноклассниками, быстро выполняет домашние задания. Он стал более усидчивым, спокойным, внимательным. Я очень довольна работой нейропсихолога Евгении Валерьевны.
Ольга, сын Александер ( 7 лет)
Запрос: импульсивность, конфликтность, невнимательность
Я очень благодарна психологу Евгении Валерьевне за то внимание, теплоту, за полную отдачу с её стороны к моему сыну. И ещё за интересные занятия. Мой ребёнок с огромным удовольствием посещал центр. Каждое занятие с Евгенией Валерьевной было на благо моему сыну. Он стал более спокойным, внимательным и менее агрессивным.
Светлана, сын Никита (7 лет)
Запрос: задержка речи, отсутствие зрительного контакта, пищевая избирательность
Моему сыну было 7 лет, когда мы по многочисленным рекомендациям обратились к Евгении. Мы занимаемся с декабря 2025 г. и за 6 месяцев результаты невероятные.

Основные проблемы, которые были у ребёнка: задержка речи, пищевая избирательность ( кушал только рыбу, картофель, макароны), отсутствие зрительного контакта, низкий уровень моторно-двигательных функций, гиперактивность невнимательность.
В результате занятий речь улучшилась: ребёнок стал понимать обращённую речь, выполнять просьбы. Чтение и письмо стали более четкими и внятными, моторно-двигательные функции значительно улучшились, ребёнок стал повторять с первого раза моторные задания. Расширился рацион питания, сын стал кушать большее количество продуктов, стал более собранным и внимательным.

Благодарю Евгению за проделанную работу!
Отзывы родителей
Галина сын Никита, (10 лет)
Запрос: быстрая утомляемость, трудности в учёбе, задержка речи
Добрый день! По рекомендации невролога в возрасте 9 лет мы обратились за нейропсихологической помощью к Евгении Валерьевне. У моего сына были трудности в учёбе,низкий уровень речевого развития, быстрая утомляемость.

Евгения Валерьевна с первых же занятий нашла подход к сыну и заинтересовала его. На занятия ребёнок ходит с большим удовольствием. Во время занятий они выполняют двигательные упражнения, разгадывают ребусы, работают с текстами, выполняют логические задания. Мне очень нравится, что Евгения Валерьевна в каждое занятие добавляет новые двигательные и умственные задания. После занятия Евгения даёт советы для домашних заданий, что позволяет закрепить пройденное.

Благодаря этим занятиям сын стал более общительным, лучше стал пересказывать прочитанное, грамотнее выражать свои мысли. Мы благодарим Евгению Валерьевну за достигнутые результаты в развитии ребёнка. Она не только хороший специалист, ответственно подходящий к своей работе, но и замечательный человек. Будем и дальше посещать её занятия.
Надя, сын Степан (6 лет)
Запрос: подготовка
к школе, неусидчивость
Впервые услышала про занятия с нейропсихологом, когда ребёнку оставался год до школы. Пришло время научиться читать, писать, считать. Для этого необходима усидчивость, которой у нас не было. Сын занимался с логопедом, но постоянно отвлекался.

Занятия с Евгенией направлены на развитие памяти, внимания, речи. Они проходят в игровой форме, ребёнок с удовольствием бежит к педагогу и активно участвует во всех заданиях. Для меня было удивительно, что комплекс изивческих упражнений учит не отвлекаться и сосредоточиться на задании. Важно, чтобы родители дома с детьми закрепляли полученные знания. Мы повторяем скороговорки, повторяем упражнения. Могу точно сказать, что эффект ЕСТЬ.

Спасибо Евгении!

Галина, дочь Даша (5 лет)
Запрос: расстройство аутистического спектра, нарушения речи, тревожность
На момент обращения к специалисту нейропсихологу (в возрасте 5 лет), дочка очень плохо разговаривала. В 3 годика ей поставили диагноз РАС (расстройство аутистического спектра). Говорила только отдельные слова и очень редко короткие предложения из двух слов. В быту редко пользовалась словами. Была очень неусидчива, отвлекалась на посторонние звуки или предметы. Почти не могла и(или) не хотела повторять показанные нейропсихологом упражнения.

За 8 месяцев занятий у специалиста Евгении Коробенковой у нас произошли существенные изменения к лучшему в развитии. Речь стала прогрессировать. Теперь она чаще говорит предложениями, короткими и иногда длинными. Их стало намного больше, ими она выражает свои потребности и характеризует происходящее вокруг нее. Речь стала более осмысленной! Также заметно лучше стало в плане нервозности и неусидчивости. Дочка стала более терпеливой и повторяет показанные ей упражнения практически сразу. Занятия проходят по методу сенсорной интеграции.

Евгения очень приятный человек, любящий детей и хороший специалист! Я очень довольна результатом, поскольку произошли значительные изменения в развитии ребенка! Этому еще поспособствовал комплекс мер по развитию и образованию. Еще дочка ходит на занятия в другой центр к разным специалистам и в садике у нее проходят занятия с психологом, логопедом и дефектологом. Большое спасибо Евгении за вклад в развитие моего ребенка! За хороший результат!

Ирина, дочь Диана (7 лет)

Запрос: лёгкая умственная отсталость, низкий уровень моторного развития, нарушения мышления и памяти
Спасибо большое нейропсихологу, Евгении Валерьевне за время занятий, проведённых с моей дочерью, начиная с шестилетнего возраста. У нас лёгкая умственная отсталость (поставили в пять лет). Во многом была большая задержка. Но, после занятий ребёнок догнал своих ровесников, по тесту Векслера мы набрали ближе к высокому баллу. Сейчас нам 7 лет. У нас большие сдвиги в учёбе и усвоении материала: начали учить стихи (чего раньше у нас не было или проходило очень плохо, всё забывалось на следующий день), стало лучше с координацией, ребёнок стал физически более развит и сильнее. Моему ребёнку нравится посещать занятия, они всегда интересные,, она с радостью бежит в ожидании чего-то нового. Ребёнок стал более активен во всём. Если бы знала раньше про нейропсихологию, пришла бы сразу. Спасибо большое за ваш вклад!
Екатерина, дочь Лиза (10 лет)
Запрос: трудности обучения, медлительность, невнимательность
Наша дочь посещает занятия психолога Евгении Валерьевны второй год. Пришли с серьёзными проблемами: слабая моторика, невнимательность, медлительность. Сейчас мы видим очень хорошие результаты: в школе повысилась успеваемость, улучшилась социальная адаптация, девочка стала более внимательной. А самое главное, ей очень нравится посещать занятия. Очень благодарны Евгении Валерьевне за добросовестное отношение к занятиям с ребёнком и доброжелательную атмосферу в коллективе с детьми.

Ольга, сын Влад (9 лет)

Запрос: трудности обучения, конфликты
с одноклассниками
Занятия с психологом Евгенией Валерьевной нам очень нравятся. Ходим к ней почти год. Сын был нервным, раздражительным, не мог найти «общий язык» с одноклассниками, с трудом выполнял школьные домашние задания. Сейчас нормально общается с одноклассниками, быстро выполняет домашние задания. Он стал более усидчивым, спокойным, внимательным. Я очень довольна работой нейропсихолога Евгении Валерьевны.
Ольга, сын Александер
(7 лет)
Запрос: импульсивность, конфликтность, невнимательность
Я очень благодарна психологу Евгении Валерьевне за то внимание, теплоту, за полную отдачу с её стороны к моему сыну. И ещё за интересные занятия. Мой ребёнок с огромным удовольствием посещал центр. Каждое занятие с Евгенией Валерьевной было на благо моему сыну. Он стал более спокойным, внимательным и менее агрессивным.
Светлана, сын Никита (7 лет)
Запрос: задержка речи, отсутствие зрительного контакта, пищевая избирательность
Моему сыну было 7 лет, когда мы по многочисленным рекомендациям обратились к Евгении. Мы занимаемся с декабря 2025 г. и за 6 месяцев результаты невероятные.

Основные проблемы, которые были у ребёнка: задержка речи, пищевая избирательность ( кушал только рыбу, картофель, макароны), отсутствие зрительного контакта, низкий уровень моторно-двигательных функций, гиперактивность невнимательность.
В результате занятий речь улучшилась: ребёнок стал понимать обращённую речь, выполнять просьбы. Чтение и письмо стали более четкими и внятными, моторно-двигательные функции значительно улучшились, ребёнок стал повторять с первого раза моторные задания. Расширился рацион питания, сын стал кушать большее количество продуктов, стал более собранным и внимательным.

Благодарю Евгению за проделанную работу!
Записаться
на диагностику или обратиться ко мне
с вопросом о занятиях можете здесь:
Заполните форму с вашими контактными данными.
В течении суток я отвечу на ваш запрос.
Кем вы приходитесь ребёнку?
Нажимая на кнопку вы подтверждаете согласие с Политикой конфиденциальности.
Записаться
на диагностику
или обратиться ко мне
с вопросом о занятиях
можете здесь:
Заполните форму с вашими контактными данными.
В течении суток я отвечу на ваш запрос.
Кем вы приходитесь ребёнку?
Нажимая на кнопку вы подтверждаете согласие с Политикой конфиденциальности.
Свяжитесь со мной
любым удобным способом:
Мы используем cookie-файлы для наилучшего представления нашего сайта. Оставаясь на сайте, вы соглашаетесь с использованием cookie-файлов.
Ок
Made on
Tilda